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《济南的冬天》导学案
更新时间:2015-11-03

学习目标:

1、朗读课文,体会作者对济南冬天的独特感受,从整体上感知济南的冬天之美。

2、赏析比喻、拟人的句子,体会本文情景交融的特点。

3、学习本文的语言风格,在写作时仿效借鉴。

学习重点:有感情地朗读课文,感知内容,揣摩语言。

学习难点:学习作者的语言艺术,明白作者对济南的冬天所寄予的感情。  

学习过程:

一、课前预习: 
1、给加点字注音,根据拼音写汉字  

一髻儿( )   狭窄( )   贮蓄( )   zhuó( )落    báo( )雪     chéng( )清

2、结合课文,理解下列词语的意义  

髻                 贮蓄                  澄清                   秀气

3、查找资料了解作者。

 

 

 

4、快速阅读课文,标记段落序号,了解大意感受文章要点。

5、朗读课文,思考以下问题    

① 这篇文章写了济南冬天的哪些景物?   

② 概述文章大致内容。

6、把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面,课堂上交流。

 

 

 

二、课堂学习

(一)、 情景导入:

春天是昂扬向上的,她不仅带给人以视觉上的享受,还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”。

(二)、自主合作学习:

1、 交流预习情况,展示预习成果

2、 朗读课文,整体感知

(1)、分段朗读课文,熟悉课文内容。  

(2)、教师配乐范读课文。 

要求:注意语气、语速、语调及重音的把握。 

提问:如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》,那么《春》象什么画?而《济南的冬天》又是一幅什么画?

(3)自由朗读课文,思考下列问题:

a、 找出文中最能体现济南冬天特点的词语,并说说是通过那些景物描写来具体表现这一特点的。

b、 梳理出本文的结构。 

c、 具体说说本文的语言美在哪里?(从修辞的运用,词语的运用等角度)

(自主学习完成后,小组内交流学习成果。)

(三)、 交流点拨,精读课文,深入思考:

⑴ 本文共5个自然段,第一自然段由“天气”写起,通过济南与                  对比,写济南的冬天                    ,突出济南冬天“          ”的特点,赞美它是个宝地。

⑵ 第二段开始是个重要的过渡句,转到对冬天            的描写。

⑶ 在分写山水之前,先给人以济南的总体感,用       笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。

⑷ 作者紧扣这一点,绘山景,描水色,用了三段文字写冬天的山景,先写        的山,次写的      山,再写城外         山,勾画出一幅淡雅的水墨画。

⑸第五段是写冬天        的,极写水藻之绿,以衬托        之清澈、透明。

三、拓展延伸:

1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。

2、假如你是一位导游,冬季带领游客来济南,追随老舍的足迹,请你设计一下导游词。

四、练习测评:

1、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪些精彩的片段?

2、阅读下列文段,回答文后问题。

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想( )一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真 的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧? 这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

⑴ 括号处应填的一个标点是:

⑵ 文段第一句在结构上的作用是什么?

⑶ 文段中加点的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。

⑷ 济南为什么是个理想的境界?

⑸ 文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?

⑹ “小摇篮”比喻          ,作用是      。“小”照应了前面               一词。

⑺若用平实的语言概括加横线这句话,应是                                        

3、 仔细阅读下面的句子,指出每个句子的喻体和本体。

⑴ 小山整个把济南围了个圈儿,只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。

本体:                       喻体:

⑵ 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

本体:                       喻体:

本体:                       喻体:

⑶ 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

本体:                       喻体:

五、 布置作业:

1、 积累语言;摘抄你认为写得好的词语或句子,写在读写积累本上。

2、 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。